Profesní identita studentek učitelství pro mateřské školy a její odraz v portfoliu = Professional identity of pre-service kindergarten teachers and its reflection in their portfolios

autoři Veronika Rodová, Zora Syslová, který otiskl časopis Pedagogická orientace, roč. 31, č. 1 (2021), s. 35-69. 

Úvodní část studie je věnována teorii učitelského vzdělávání a analýze pojmu portfolio. Hlavní část uvádí výsledky akčního výzkumu, který byl zaměřen na sledování vlivu kurzu Tvorba profesního portfolia na rozvoj profesní identity studentek. Výsledky ukazují, jak kooperativní aktivity a vrstevnické hodnocení rozvíjejí interpersonální dovednosti studentek, podporují jejich sebedůvěru a prohlubují porozumění funkci portfolia jako prostředku sebevyjádření a jejich profesního růstu.