Mobilní aplikace jako prostředek podpory výuky o stavbě atomu = Mobile applications as support tool for teaching about atom structure Read more about Mobilní aplikace jako prostředek podpory výuky o stavbě atomu = Mobile applications as support tool for teaching about atom structure
Co by měly vědět děti o penězích a jak je to naučit? Read more about Co by měly vědět děti o penězích a jak je to naučit?
Hlavní směry transformace primárního vzdělávání v České republice po roce 1989 a perspektivy dalšího vývoje = The main directions of the transformation of primary education in the Czech Republic after 1989 and the prospects for its future development Read more about Hlavní směry transformace primárního vzdělávání v České republice po roce 1989 a perspektivy dalšího vývoje = The main directions of the transformation of primary education in the Czech Republic after 1989 and the prospects for its future development
Možnost využití metody Content and language integrated learning (CLIL) ve výuce hudební výchovy na 2. stupni základní školy = Application of Content and language integrated learning (CLIL) method into music education at lower secondary schools Read more about Možnost využití metody Content and language integrated learning (CLIL) ve výuce hudební výchovy na 2. stupni základní školy = Application of Content and language integrated learning (CLIL) method into music education at lower secondary schools
Revize RVP a oborové bohemistické kompetence - úvod k diskusi = Revision of Framework educational programme and competences in Czech studies - an introduction into discussion Read more about Revize RVP a oborové bohemistické kompetence - úvod k diskusi = Revision of Framework educational programme and competences in Czech studies - an introduction into discussion
Ukrajinci v ČR : střet vzdělávací a kulturní odlišnosti Read more about Ukrajinci v ČR : střet vzdělávací a kulturní odlišnosti
Co způsobuje oblíbenost školních předmětů u žáků na 1. stupni? Read more about Co způsobuje oblíbenost školních předmětů u žáků na 1. stupni?